Interior del IES Villaba Hervás de La Orotava. Crédito: Web del Centro

La inclusión, hoy por hoy, y pese a que llena páginas de declaraciones institucionales y discursos estereotipados, sigue siendo una asignatura “no aprobada” en la mayoría de los órdenes de la sociedad. Producidas desde el más completo desconocimiento hasta la más completa indiferencia, las situaciones que las personas con algún tipo de discapacidad tienen que vivir cada día constituyen barreras persistentes para la igualdad de oportunidades.

Cuando se habla de inclusión, y así puede ser por la cultura de las gráficas usadas, lo primero que se piensa es en una silla de ruedas, y automáticamente el resto de personas con discapacidad queda relegado a un segundo plano. Y hay que partir que ese primer escaparate, el de la silla de ruedas, ya es lo bastante estigmatizante como para estar en otro por detrás.
La plena inclusión es una utopía a la que se enfrentan muchas personas cada día, desde sus entornos formativos y académicos hasta los laborales y por supuesto los relacionados con la cultura y el ocio.
Las personas con trastornos del espectro autista presentan, en diferentes grados y por eso se cataloga como espectro, deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social en diversos contextos, unidas a patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades. Se calcula que en España hay unas 500.000 personas diagnosticadas.

Imagen de la exposición del centro

El Instituto de Enseñanza Secundaria Villalba Hervás, en La Orotava, ha celebrado a principios del mes de abril varias actividades para celebrar el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, entre las que se contaron una exposición en el recibidor del centro orientada a sensibilizar al alumnado sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA), con el objetivo de promover valores de respeto, empatía e inclusión, y la grabación de un podcast en el que han participado dos estudiantes (Lucía y Eduardo) diagnosticados, y que, en primera persona, exponen cómo es su día a día, y proponen opciones de mejora, tanto en el propio entorno académico como en su relación con otras personas para promover la inclusión.

En primera persona

“Hay momentos en los que nuestro sistema nervioso no puede más y necesitamos un escape”, indica Lucía, intentando esclarecer de manera asertiva su forma de procesar la interacción social, muchas veces mal interpretadas por quienes están a su alrededor. Por su parte Eduardo afirma: “yo no entiendo los dobles sentidos, ni sarcasmos ni ironía, ni las bromas tampoco, y hay puntos en los que me enfado, porque no los entiendo”, explicando con total sinceridad la necesidad inclusiva de mostrar empatía ante quien muestra extrañeza o reacción a determinados comentarios en sentido figurado.

Este podcast, cuyo enlace ofrecemos AQUÍ, es un trabajo de un gran valor divulgativo que aclara dudas y despeja incógnitas sobre el Trastorno del Espectro Autista, y una herramienta fundamental, al usar testimonios en primera persona, para extender el conocimiento sobre las diferentes perspectivas y peculiaridades que pueden presentar las personas diagnosticadas. Solamente con el conocimiento y su difusión se conseguirá trabajar por la inclusión universal, al eliminar bulos, prejuicios y estigmas.

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El Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada, junto a la Universidad Autónoma de Madrid e Interpretart, celebran el día 10 de noviembre, a las 10:00 horas (canaria), la última sesión del primer seminario en línea ‘El museo como escenario de la cultura inclusiva. Realidad y desafíos desde el colectivo de personas con autismo’, que está enmarcado en el plan de inclusión del Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada.

Este seminario, que arrancó el pasado mes de septiembre, ha profundizado en el diseño de las adecuaciones y programas necesarios de los museos para las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) para construir unos museos más amables e inclusivos. Ha estado coordinado por Mikel Asensio y María Sotillo, ambos de la UAM, y por Carmen Gloria Rodríguez y Macarena Reyes, del Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada.

La participación en esta última sesión, que lleva por título ‘Dialogar con todos los actores’, será presencial y en línea y requiere de inscripción previa en bit.ly/3jRpJKS. La actividad contará con intérprete de Lengua de Signos Española (ILSE), gracias a la colaboración de Gran Canaria Accesible.

En el cierre de este seminario participan la vicepresidenta de Autismo Europa, Marta Roca, Gemma Domínguez de la Universidad Autónoma de Madrid, María Sol Fortea de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Mikel Asensio de la Universidad Autónoma de Madrid, Nerea Rodríguez, creadora y CEO app-Pecedex, Miguel Aulló de la Fundación Ángel Riviere y Carmen Gloria Rodríguez, directora-conservadora del Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada.

Culmina así esta actividad que se inició el pasado 23 de septiembre en una primera sesión que tuvo como objetivo escuchar las experiencias y necesidades de las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y de las asociaciones que atienden sus necesidades y prestan apoyo a estos colectivos, y continuó el día 7 de octubre con la sesión ‘Programar en museos y autismo’ en la que se compartieron experiencias de varios museos que cuentan con programas con personas con autismo.

En la sesión del 21 de octubre, bajo el título ‘Reflexionar con profesionales y académicos’, se hizo una mirada a la academia y los profesionales para ver el momento actual de la investigación y su proyección al mundo profesional, mientras que en la semana del 28 de octubre tuvo lugar una jornada de puertas abiertas en Cueva Pintada bajo el nombre ‘Actuar con acciones y programas’, en la que varias familias con personas con TEA participaron de encuentros y de la experiencia piloto ‘Cueva Pintada con los Sentidos’. En esta última sesión el Museo proyectará el vídeo ‘El museo como escenario de cultura inclusiva’ para dar a conocer esta acción pionera en las islas.

La elaboración de un plan de inclusión

Los museos realizan un esfuerzo considerable para incorporar todo tipo de público y para el colectivo de personas con Trastorno del Espectro del Autismo se han desarrollado en nuestro país experiencias de participación y aprendizaje en contextos de museos. En este sentido, el Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada ha emprendido la elaboración de un plan de inclusión para avanzar en el proceso de atención a la diversidad de la ciudadanía que visita y participa en los programas del museo, y que incluye una línea de acción enfocada a este colectivo. Y una de las líneas de acción del plan de inclusión es la realización de este evento.

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El Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada inauguró este jueves, junto a la Universidad Autónoma de Madrid e Interpretart, el primer seminario online ‘El museo como escenario de la cultura inclusiva. Realidad y desafíos desde el colectivo de personas con autismo’, que en esta primera sesión estuvo centrado en escuchar las experiencias y necesidades de las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y de las asociaciones que atienden sus necesidades y prestan apoyo a estos colectivos, enmarcada en el plan de inclusión del Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada.

Este seminario, que tendrá un total de cinco sesiones hasta el mes de noviembre, fue inaugurado por la consejera de Cultura del Cabildo grancanario, Guacimara Medina, quien aseguró que la coyuntura socioeconómica impera y esto hace que haya que acelerar el cambio de mentalidad a la hora de trabajar y enseñar propuestas acertadas para una sociedad que, cada vez más, demanda y exige soluciones heterogéneas y en permanente cambio, y en donde los derechos de la ciudadanía están más presentes que nunca.

“Desde la vocación de servicio público, en Gran Canaria somos conscientes y conocedores de la realidad que vivimos, en la que estamos inmersos y en su complejidad. Y en esta complejidad, ofrecer políticas integrales es una obligación permanente. En la realidad y los desafíos de personas con autismo es importante tener en cuenta las metodologías innovadoras y ser capaces, a pesar de las circunstancias que atravesamos, de solventar esas debilidades manifiestas desde el punto de vista tecnológico, para poder comunicar adecuadamente los progresos de nuestras propuestas museísticas, y de interactuar como merecen todos los integrantes de la sociedad”, aseguró.

Por su parte, la jefa de servicio del Servicio de Museos del Cabildo de Gran Canaria, Alicia Bolaños, destacó que no se puede hablar de una cultura inclusiva si no existe una efectiva implantación de las transversales que corrijan las desigualdades. Entre esas transversales hizo referencia a la igualdad entre mujeres y hombres, la accesibilidad universal, la sostenibilidad y la calidad del servicio. Y con respecto a la accesibilidad universal, especificó que “no se puede hablar de una inclusión social si no hay previamente un acceso a la cultura, y en esto tenemos que tener en cuenta a los diferentes colectivos que están en riesgo de exclusión social, bien sea por padecer alguna diversidad funcional o por encontrarse en alguna circunstancia de marginalidad o vulnerabilidad”, explicó.

Detalló también que desde el Servicio de Museos se trabaja, no solo en eliminar las barreras arquitectónicas de las instalaciones, sino también en la instalación de códigos QR para personas con disfuncionalidad visual, la implantación de lenguaje de lengua española de signos y en talleres. “Todo ello lo tenemos que relacionar con el presupuesto, porque es la herramienta que establecen las políticas, donde está la apuesta y los objetivos. El verdadero compromiso es que dentro del presupuesto esté contemplado ese compromiso”, apostilló.

La directora del Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada, Carmen Gloria Rodríguez, explicó que este centro museístico es relativamente reciente, porque fue inaugurado en 2006, y desde ese momento ya se contaba con un plan de difusión y educación dirigido a distintos tipos de públicos con una serie de líneas estratégicas. “Desde el principio se tuvo esa sensibilidad y responsabilidad para intentar coordinar programas que fueran poco a poco acercando los contenidos y colecciones que nos hablan del pasado prehispánico y colonial”, aseguró.

Desde entonces, se ha atendido a las demandas de los colectivos y poco a poco se ha ido adaptando e integrando. Pero especificó que el objetivo es diseñar un plan de actuación participativo, contando con todos los agentes implicados, para elaborar un plan de inclusión de Cueva Pintada que implemente programas diversos, escuchando y respondiendo a todas las necesidades.

Uno de los coordinadores de este seminario, Mikel Asensio, profesor de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), detalló que el tema de inclusión es complicado y que “recuerda al cubo de Rubik, porque tiene muchas caras y muy diversas”. Por ese motivo, desde el primer momento se planteó este seminario con el objetivo de aprender entre todos a tomar decisiones.

Y es que este seminario, en el que colabora Gran Canaria Accesible, pretende profundizar en el diseño de las adecuaciones necesarias de los museos a las personas diagnosticadas de Trastorno del Espectro Autista (TEA), para construir unos museos más amables e inclusivos. Está coordinado por Mikel Asensio y María Sotillo, ambos de la UAM, y por Carmen Gloria Rodríguez y Macarena Reyes, del Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada.

En esta primera sesión, que tuvo lugar este jueves y que fue seguida por más de 50 personas, el objetivo fue escuchar a los colectivos y asociaciones que atienden el TEA de Gran Canaria para conocer sus experiencias y expectativas. A lo largo de la jornada participaron Macarena Reyes, técnica en difusión y educación del Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada, además de María del Sol Fortea, de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Miguel Aulló, de la Fundación Ángel Riviere, Alejandra García-Ochoa, de la Asociación Asperger Islas Canarias (ASPERCAN), y Saulo Ruiz, educador con amplia experiencia en el desarrollo de programas en el Museo y Parque Arqueológico Cueva Pintada (MPACP).

A través de vídeos, también intervinieron miembros de la Asociación Cívica SOMOS TEA, la Asociación Canaria de Personas con Trastornos Generalizados del Desarrollo (ACTRADE) y la Fundación Canaria de Apoyo a los Trastornos del Neurodesarrollo (FUNTEAC) para plantear sus propuestas.

Hasta noviembre

El seminario ‘El museo como escenario de la cultura inclusiva. Realidad y desafíos desde el colectivo de personas con autismo’ continúa el día 7 de octubre con la sesión ‘Programar en museos y autismo’ en la que se compartirán experiencias de varios museos que cuentan con programas dirigidos a personas con autismo, mientras que en la sesión del 21 de octubre, bajo el título ‘Reflexionar con los profesionales y académicos’, se hará una mirada a la academia y a profesionales para ver el momento actual de la investigación y su proyección al mundo profesional. Ambas sesiones serán en línea.

Por su parte, el día 28 de octubre arranca la semana de puertas abiertas en Cueva Pintada bajo el nombre ‘Actuar con acciones y programas’, que contempla visitas, talleres, programas y actividades presenciales dirigidas a familias y colectivos.

Esta iniciativa culmina el día 10 de noviembre y será una sesión presencial y en línea, bajo el título ‘Dialogar con todos los actores’, en la que las personas participantes se volverán a reunir para conocer programas similares y para poner en común sus experiencias.

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El gerente del Organismo Autónomo de Actividades Musicales (OAAM), Tomás López-Perera, presentó hoy una convocatoria de ámbito nacional para diseñar un proyecto artístico que contribuya a dar visibilidad a las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Esta iniciativa forma parte de la tercera temporada del proyecto Puzzleatípico, creado para desarrollar prácticas de mediación cultural que favorezcan la visiblización del colectivo. Un proyecto que funciona como medio y fin artístico en sí mismo. En él participan el Laboratorio de Artes en Vivo del Teatro Leal (LEAL.LAV), la Asociación Asperger Islas Canarias (Aspercan), la Asociación de Padres de Personas con Autismo de Tenerife (Apanate), la Fundación Disa y el Cabildo de Tenerife.

El acto de presentación contó con la presencia de la directora de la Fundación Disa, Sara Mateos; el representante de la junta directiva de Aspercan, Cristo Capote, la participante Ana Isabel y la coordinadora de Puzzleatípico, Beatriz Bello.

Tomás López-Perera explicó que el objetivo de la convocatoria es “introducir una nueva visión artística que ayude a dar una mayor proyección al trabajo que viene realizando el grupo de personas que forman Puzzleatípico, integrado en su mayor parte por personas con Síndrome de Asperger y usuarios de las asociaciones Aspercan y Apanate”.

En este sentido, explicó que el creador o creadores que resulten ganadores tendrán oportunidad de ejecutar el proyecto seleccionado, junto con el equipo Puzzleatípico durante los meses de febrero a junio de 2019, en la Sala de Cámara del Teatro Leal.

“De esta manera, se facilita la integración social de personas con TEA, al mismo tiempo que se fomenta la cultura, visibilizando la realidad del colectivo y ayudando a derribar cualquier tipo de prejuicio en torno a esta condición”, añadió el gerente.

La convocatoria estará abierta desde hoy hasta el 30 de noviembre y los artistas que deseen participar deberán enviar la propuesta enviando un correo electrónico a puzzleatipico@gmail.com.

Beatriz Bello explicó que, a la hora de seleccionar el proyecto ganador, “se valorará la integridad artística de la propuesta, su grado de madurez y solidez, así como la relación entre la misma y el grupo de Puzzleatípico”.

“Se dará prioridad a aquellas iniciativas que ofrezcan una mirada abierta a diferentes lenguajes y prácticas de las artes del movimiento y la herramienta audiovisual, atendiendo especialmente al rigor y la contundencia estética, práctica y discursiva”, añadió.

El proceso de selección se dividirá en dos fases. En la primera de ellas se elegirán tres propuestas a través de un comité formado por el director artístico de LEAL.LAV, Javier Cuevas; los artistas escénicos Adán Hérnandez y Alfredo Escapa; la coordinadora del proyecto, Beatriz Bello, y por la productora Tamara Brito de Heer.

En la segunda fase, será el grupo de Puzzleatípico, compuesto por varios artistas vinculados a los procesos creativos y de salud mental, quienes escojan una de las tres propuestas finales.

Finalmente, la selección se hará pública el 20 de diciembre, a través de la web de Puzzleatípico y las redes sociales de LEAL.LVA y Aspercan, y una vez que se haya confirmado con el ganador.

PuzzleAtípico es un proyecto impulsado por LEAL.LAV que comenzó su actividad en octubre de 2017. Se trata de una iniciativa abierta a diversas disciplinas artísticas, siendo las performatividades del cuerpo y el uso del vídeo las más recurridas a la hora de realizar proyectos artísticos relacionados con la identidad individual y colectiva de sus componentes.

Las dos primeras temporadas del proyecto han servido tanto para realizar acercamientos a las artes escénicas y visuales, fomentando la cultura en esta comunidad, como para conformar una colectividad entre estas personas, ayudando además a su visibilización y desarrollo.

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